Vers une didactique de l’effondrement/résililence

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  1. Différencier effondrement et résilience : deux problématiques différentes
  2. Définir les publics
  3. Définir les intentions didactiques
  4. Définir les stratégies
  5. Définir les sitautions d’inteaction
  6. Créer les ressources

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